幼兒缺乏辨別是非的能力,有時(shí)會(huì)做好事,可又常常會(huì)做錯(cuò)事.對(duì)父母來(lái)說(shuō),這里有一個(gè)如何運(yùn)用獎(jiǎng)懲手段促進(jìn)孩子進(jìn)步的問(wèn)題.心理學(xué)家曾對(duì)150名四歲的幼兒園兒童進(jìn)行觀察.他們把孩子分為三個(gè)組,采用了不同的獎(jiǎng)罰方式來(lái)影響他們的行為:第一組只批評(píng)不表?yè)P(yáng):第二組只表?yè)P(yáng)不批評(píng);第三組充分表?yè)P(yáng),適當(dāng)批評(píng).實(shí)驗(yàn)證明,第一組效果不如第三組,第二組又不如第三組,可見(jiàn),多獎(jiǎng)少罰效果最佳.

　　對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),多獎(jiǎng)勵(lì)就要把物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái).

　　對(duì)三歲前的幼兒,要側(cè)重物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),但也要在精神上多鼓勵(lì).嬰幼兒對(duì)精神獎(jiǎng)勵(lì)缺乏必要的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn).他們更看重物質(zhì)鼓勵(lì),這是可以理解的.為了表彰孩子的良好行為與品質(zhì),可以送給他一些有意義的玩具、文具與生活用品,但不宜用錢及昂貴的東西當(dāng)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)也不宜過(guò)于頻繁,以免造成孩子從小形成"物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)高于一切"的心理.

　　對(duì)三歲以上的幼兒,要逐步地注意精神鼓,但也不要取消適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵(lì).隨著幼兒道德判斷能力的增長(zhǎng),進(jìn)行更多的精神獎(jiǎng)勵(lì)是可行的,它能給孩子心靈上以滿足.比如"好孩子"的概念,對(duì)幼兒很有影響.許多幼兒為能獲得這種評(píng)價(jià)而感到自豪,對(duì)他們來(lái)說(shuō),其意義往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)獎(jiǎng)賞一個(gè)玩具、一包糖果.

　　必要的懲罰是有益的.當(dāng)然,這并不是要打罵、體罰孩子或拒絕給他們購(gòu)買必需的生活用品.父母可以用嚴(yán)肅的神情、適當(dāng)?shù)呐u(píng)或暫不予滿足非必需的物質(zhì)要求等等來(lái)加以體現(xiàn).

　　獎(jiǎng)罰無(wú)非是給幼兒的心理以一興奮與抑制的"強(qiáng)化刺激",而多獎(jiǎng)少罰為的是有助于他們明辯是非、美丑,進(jìn)而逐步培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣.多獎(jiǎng)少罰,還要視孩子不同特點(diǎn),采取靈活多樣的方式,有的放矢地進(jìn)行,以促進(jìn)孩子的進(jìn)步.

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